最近、国語の定期テストの勉強について、ちょっと考えています。
学校のワークを繰り返すことは大事ですが、国語も同じように取り組むだけでいいのでしょうか。
というのも、僕が中学生の頃は、国語のワークがありませんでした。
ほかの学校までそうだったかは分かりませんが、少なくとも僕は、教科書と授業のノート、それから国語便覧を使って勉強していました。
教科書の本文を読み、授業のノートと照らし合わせて、作品の内容や先生が話していたことを確認していました。
漢字も、教科書に出てくるものを本文と一緒に覚えていた記憶があります。
今のように、問題を解いて、その答えを覚えるという勉強ではなかったんですよね。
そんな経験もあって、今のワークの使い方には、少し気になるところがあります。
もちろん、国語のワークがあること自体を否定したいわけではありません。
授業で扱った作品や、先生が説明していた内容を確認するために解くことは必要です。
ただ、目の前に問題があると、「とりあえず、この問題には答えられるようにしておこう」という意識になりやすいのかなと思います。
その結果、話の流れや筆者の伝えたいことを理解する作業が、後回しになってしまわないかという心配です。
用語や英単語なら、聞かれたことに３秒でパッと答えられるようになるまで練習してほしい場面もあります。
でも、文章について聞かれた問題まで、同じように答えだけを覚えていいのかということです。
同じワークを何周もしていると、教科書の本文を読まなくても、ある程度答えられるようになってしまいます。
それでは、文章を読んで、聞かれたことを考えて答える作業にはなっていません。
そこで、国語は学校のワーク以外の問題にも、みんなに取り組んでもらおうかなと考えています。
これまでは、学校のワークをやって、余裕のある子に塾の別教材を追加していました。
試しに中１の何人かに、同じ教科書の作品を扱った別の問題を解いてもらうと、やっぱり苦戦していました。
ワークでは答えられていても、違う部分を聞かれたり、聞かれ方が変わったりすると難しいようです。
ただ、いろいろな角度から聞かれることで、同じ文章でも、これまで確認していなかった部分を読むことになります。
そうやって作品の理解を深める方がいいのではないかと、最近は思っています。
入試や模試では、当日どんな文章が出るか分からないので、初めて読む文章を理解して答える力が必要です。
今日はその勉強法とは分けて、あらかじめ扱う作品が分かっている、定期テストに向けた勉強の話をしています。
一つの方法は、問題集に頼りきらず、教科書の本文をしっかり読み、授業のノートや便覧と照らし合わせて理解しておくことです。
もう一つは、学校のワークに加えて、同じ作品を扱う別の問題にも触れ、いろいろな聞かれ方を通して本文を読み直すことです。
国語の定期テストでは、同じワークだけを何周もするより、こうした取り組み方をしてほしいと思っています。
サクセス未来塾
にっさい花みず木校
教室長 中村
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