今週、中学生に少し厳しい話をしました。
もっと結果を出すことにこだわってほしい、という話です。
次のテストは頑張ろう、これだけ努力しよう。
そう言う子は多いんですが、頑張ることや努力することが、だんだん目的になってしまっている気がします。
本来、頑張るとか努力するというのは、テストでいい点を取るとか、前より成績を上げるとか、そういう結果を得るための手段のはずなんです。
それがいつの間にか入れ替わってしまう。
結果にこだわるというのは、前回よりいい点を取るために、順位を上げるために、できることはなんでもやるということです。
そして、その全部やったことが、あとから努力と呼べるものになる。
初めから努力しよう、頑張ろうと思ってやったものではなくて。
がむしゃらにやった結果が、努力だったという感覚です。
こんな話をしたのも、受験がだんだん近づいてきているからです。
高校入試も大学入試も、基本的にはいかに点数を取ったかで決まります。
内申点（評定）と入試当日の点数（今年からは公立入試でも面接試験が入ってきますが）。
内申点だって結局は、その学期、その年度でどれだけやったかが数値（結果）としてつけられたものなんです。
数字で評価されてしまう入試では、
「点数は悪かったけどこんなに受験勉強を頑張りました」
「５段階のうち２だったけど、テスト勉強もノートまとめも頑張りました」
というのは伝わりません。
数値として結果がつくまでの過程は、高校には届かないんです。
残酷だし、努力や頑張りが否定されているような気もします。
でも、現実はそうなんですよね。
だったら中１、中２の早い段階から、結果を出すために何をするのかを念頭に置いて勉強していってもいいんじゃないかなと思います。
「頑張ろう」とか「努力しよう」とかではなくて。
結果を出してやろうと思って、そのためにできることを全部やり、そして結果が出た。
そのときに、頑張ったなと自分で実感できて、周りからもそう思われる。
そして、自分のやってきたことは「努力」になる。
努力というのは、そういうものだと思います。
結果よりも過程を褒めてあげなさい、頑張った過程にこそ意味があるんだ、とよく言われます。
そういう考え方もあるとは思います。
でも、じゃあ次はどうするのか、という話なんですよね。
思うような点数が取れなかった、でも自分は頑張ったからまあいいや。
そうやって、そこで止まってしまう子もいるような気がします。
そもそも、結果が出なくても努力を続けられる人って、なかなかいないと思うんです。
今回はダメだった、でも自分は頑張った。
次もダメだった、でも自分は頑張った。
それを何度も繰り返していけるというのは、相当なメンタルです。
だったら、やっぱりどこかで結果を出さないといけない。
その結果を出してあげるのが塾の役目かもしれません。
でも、自分でいろいろ考えて、工夫して、いろんな勉強のやり方を試してみて、それで結果が出た。
後々のことを考えたら、そっちの方がよっぽどいいんです。
ただ塾に言われた通り勉強して、定期テストの過去問をやって、なんとなく良い点が取れてしまった。
それでは、「頑張った」とか「努力した」という実感は薄いと思います。
やっぱり生徒たちには苦労してほしいんです。
僕はやっぱり、結果を出すための過程が、あとから努力と呼ばれるものになるんだと思っています。
ここは子どもたちに話した中でも、誤解されやすいところかもしれません。
「結果が出なかったとしたら、それは努力ではない」
自分の中ではそういうふうに思っておいた方がいい、という話をしました。
自分の中では頑張ったつもりだった。
努力したつもりだったけど、結果はいまいちだった。
そういうときは、自分がやってきたものは努力とは呼べないのではないか。
自分の中でそう思っておいた方が、次につながるんじゃないかなと思っています。
ここからは僕の中での裏テーマみたいなもので、直接子どもたちに言うことはほとんどないんですが…
今年は生徒たちに
自分を客観的に見ることができて、自分に厳しくできる子
に育ってほしいなと思っています。
自分に甘えないというか。
だから中学生にこのような話をしたというのもあります。
サクセス未来塾
にっさい花みず木校
教室長 中村
▼教室の詳細はこちらから▼